Ekranlara yapışık büyüyen bir nesil için, Z kuşağının her türlü elektronik şeye hakim olmasını beklersiniz.

Ancak uzmanlar artık çevrimiçi neslin klavyede yazma yeteneğini kaybedebileceğini öne sürüyor.

Akıllı telefonlar ve tabletler dizüstü ve masaüstü bilgisayarları geride bıraktıkça, birçok kişi on parmakla yazmanın unutulan bir beceri haline gelebileceğinden endişe ediyor.

Z kuşağının ikonu Billie Eilish, nisan ayında Rolling Stone dergisine şöyle demişti: ‘Ben o kuşaktan olmadığım için hiç daktilo yazmayı öğrenemedim ve şimdi pişmanım.’

Peki, ne kadar hızlı yazabiliyorsunuz? Aşağıdaki testi çözerek öğrenin.

Nisan ayında Billie Eilish, bunun sebebinin ‘o nesil olmaması’ olduğunu söyleyerek dokunmatik daktilo kullanamadığını açıkladı. Bayan Eilish gibi, birçok Z Kuşağı da bu temel beceriden yoksun görünüyor

Son 25 yılda daktilo kursuna giden gençlerin sayısı önemli ölçüde azaldı.

Wall Street Journal’da yer alan bir habere göre, bunun nedeni ‘klavye’ dersi veren okul sayısının azalması olabilir.

İngiltere’de okullar, Ofqual tarafından düzenlenen ulusal bir daktilo sertifikası sunmaya karar verebilirler ancak bunun sunulması için bir zorunluluk yoktur.

Yazılı yazma becerisinin ‘arzu edilir’ olarak tanımlanmasına rağmen on parmakla yazma ulusal müfredatın bir parçası değildir.

Brighton College ve Eton gibi saygın okullar on parmakla yazmayı müfredata yeniden dahil etti; ancak ülke genelinde kaç öğrenciye bu becerinin öğretildiğine dair resmi bir veri bulunmuyor.

Öğretmenler ayrıca Z kuşağının dokunmatik ekranlı cihazları giderek daha fazla kullanmasının durumu daha da kötüleştirebileceğinden endişe ediyor.

Z kuşağı akıllı telefonlar ve tabletlerde daha fazla zaman geçirdiğinden, bazıları klavyede yazma yeteneklerini kaybediyor olabileceklerini düşünüyor (stok görsel)

Öğrencilerin ödevlerini yüklemeleri için platformlar üreten Utah merkezli bir şirket olan Instructure, Mayıs ayında gönderilen ödevlerin yüzde 39’unun bilgisayar yerine çevrimiçi bir cihazda yazıldığını tespit etti.

Instructure’ın baş akademik sorumlusu Melissa Loble, Wall Street Journal’a şunları söyledi: ‘Öğrencilerin yapmak istediği şey, mobil cihazlarında çalışmak.

‘Öğretmeyi ve öğrenmeyi çok farklı şekilde deneyimleyen iki neslimiz var. Bu beni endişelendiriyor.’

Yazma hızının en büyük belirleyicilerinden biri yazmaya harcanan zaman olduğundan, bilgisayar kullanımındaki azalmanın daha az yetenekli daktilocular ortaya çıkarması muhtemeldir.

2019 yılında Alto Üniversitesi ve Cambridge Üniversitesi tarafından 37.000 daktilo kullanıcısı üzerinde yapılan bir araştırma, akıllı telefonlardaki yazma hızının artık bilgisayarlardaki yazma hızına yetiştiğini ortaya koydu.

Yapılan araştırmada akıllı telefon ile bilgisayar arasındaki ‘yazma farkı’ olarak adlandırılan değerin artık sadece yüzde 25 olduğu ortaya çıktı.

2000 yılında, öğrencilerin %44’ü Mavis Beacon Teaches Typing (resimde) gibi yazılımlar kullanılarak öğretilen bir daktilo kursuna katılmıştı. Ancak, 2019’da bu rakam sadece %2,5’e düştü

Akıllı telefon yazma hızını değerlendiren bir araştırma (resimde), akıllı telefonlar ile bilgisayar klavyeleri arasındaki farkın azaldığını ve katılımcıların akıllı telefonlarında dakikada 38 kelimeye ulaştığını buldu

Akıllı telefonlarda ortalama yazma hızı dakikada 38 kelime (wpm) iken, standart bir QWERTY klavyede bu rakam yaklaşık 52’dir.

Bu fark, 40’lı yaşlardakilere göre telefonda ortalama 10 kelime/dakika daha hızlı yazabilen 10-19 yaş aralığındakiler arasında daha da küçüktü.

Katılımcıların günde ortalama 6 saat mobil cihazlarında vakit geçirdiklerini bildirmeleri göz önüne alındığında, bu hız artışı şaşırtıcı olmayabilir.

Bu çalışma tek başına bilgisayarda yazma becerisinin azaldığını göstermese de, öğretmenlerden gelen anekdot niteliğindeki kanıtlar, Z kuşağı arasında on parmakla yazma hızının azaldığını gösteriyor.

Oklahoma’da öğretmenlik yapan Christine Mueller, meslektaşlarının öğrencilerinin daktilo becerisinin zayıf olmasından o kadar çok şikayet ettiğini duydu ki, bir klavye yazım yarışması düzenledi.

Bayan Mueller, beceriye olan yenilenen ilginin okul genelinde hızın artmasına yardımcı olduğunu, bir öğrencinin dakikada 91 kelimeye ulaştığını tespit etti.

Dördüncü sınıf öğretmeni, Bayan Mueller’a öğrencilerinin ortalama hızının dakikada 13 kelimeden 25 kelimeye çıktığını bile söyledi.

Cambridge Üniversitesi’nden daktilo sistemleri uzmanı ve telefonla yazma çalışmasının ortak yazarı Dr. Per Ola Kristensson, MailOnline’a yaptığı açıklamada, sorunun büyük olasılıkla pratik yapmaya harcanan zamandan kaynaklandığını söyledi.

Dr. Kristensson, araştırmalarının Z kuşağının yazma yeteneğini kaybettiğini göstermediğini ancak ekran başında yazmaya daha fazla zaman harcadıklarını öne sürdüğünü söylüyor.

Asıl sorun, öğrencilerin geçmişe kıyasla bilgisayar başında daha az zaman geçirmeleri gibi görünüyor, bu da yazma hızlarının düşmesine yol açabilir (stok görsel)

Dr. Kristensson, “Birçok etken var ama en önemli etken pratiktir” diyor.

‘Dokunmatik ekran yazımının artmasının fiziksel klavye becerilerine zarar vereceğine dair herhangi bir kanıttan haberdar değilim. Daha büyük olasılıkla, insanlar fiziksel klavyelerde yazmaya daha az zaman harcıyorlar.’

Okullarda yazılı sınavların ve ödevlerin giderek yaygınlaşmasına rağmen, evde ve ödevlerde klavye kullanımının azalması, öğretmenlerin karşılaştığı zorlukları açıklayabilir.

Ancak Dr. Kristensson, öğrencilerin bilgiye hızlı bir şekilde ulaşabildikleri sürece bunun bir sorun teşkil etmeyeceğini belirtiyor.

Şöyle diyor: ‘Kullanıcının dakikada 40 kelime veya daha fazla metin girme oranı sağlayan bir yazma stratejisi olduğu sürece, bence bilgisayara girme becerisinden ziyade ne yazacağına odaklanmak daha önemlidir.’

Daha büyük sorun ise ekrana yazmaya doğru bir yönelimin öğrencilerin iletişim kurma becerisini engelleyebilecek olmasıdır.

Dr. Kristensson şu sonuca varıyor: ‘Otomatik düzeltme ve üretken yapay zekanın yazma becerisi üzerinde olumsuz bir etki yaratma olasılığının daha yüksek olduğunu düşünüyorum.’

GENÇLER NE KADAR EKRAN SÜRESİ GEÇİRMELİ?

San Diego Eyalet Üniversitesi’nin yaptığı bir araştırmaya göre, günlük dijital medya süresini iki saatten biraz daha azla sınırlayan gençler en mutlu gençler.

Ekran başında geçirilen günlük bir saatin ardından, ekran süresinin artmasıyla mutsuzluk giderek arttı.

Araştırmacılar, 1990’lardan bu yana aynı yaş gruplarındaki tarihsel eğilimleri inceleyerek, zaman içinde ekranlı cihazların yaygınlaşmasının, Amerikalı gençlerde bildirilen mutlulukta genel bir düşüşle örtüştüğünü buldu.

Çalışmaya katılan 2000 yılından sonra doğanların, 1990’larda büyüyenlere göre hayattan daha az memnun oldukları, öz saygılarının daha düşük olduğu ve daha mutsuz oldukları ortaya çıktı.

2012 yılından bu yana, ortalama bir gencin yaşam memnuniyeti, öz saygısı ve mutluluğu düştü.

O yıl, Amerikalıların akıllı telefon sahibi olma oranının ilk kez yüzde 50’nin üzerine çıktığı yıl oldu.