Ucas, üniversiteye girişte, uzun süredir gençlerin son sınıflarında baş belası olan kişisel beyanları değiştiriyor.

Gelecek yıldan itibaren, 4 bin karakterlik bir ifade yerine, başvuran adaylardan seçtikleri bölümde neden okumak istediklerine ve buna nasıl hazırlandıklarına ilişkin üç soruya cevap vermeleri istenecek.

Kurum, söz konusu değişikliğin dezavantajlı geçmişe sahip başvuru sahiplerini yükseköğrenime başvurmaya teşvik edeceğini söylüyor.

Geçtiğimiz ay, ücretsiz okul yemeği alan öğrencilerden başvuru ücreti alınmamaya başlandı.

Ucas Genel Müdürü Jo Saxton, amaçlarının “mümkün olduğunca çok sayıda öğrenciye fırsat kapılarının açık kalmasını sağlayarak üniversite eğitiminden faydalanmalarını sağlamak” olduğunu söyledi.

“Kişisel beyanın öğrencilerin tutkularını gerçekten netleştirmelerine ve ifade etmelerine nasıl yardımcı olabileceğini ilk elden gördüm, ancak aynı zamanda daha az desteğe sahip olanlar için ne kadar zorlayıcı olabileceğini de gördüm” diye ekledi.

Bayan Saxton, yeni yapılandırılmış soruların bu öğrencilere üniversiteye başvururken “daha fazla güven” vereceğini söyledi.

Ucas’a göre, en dezavantajlı kesimden başvuranların sayısı ile en dezavantajlı kesimden başvuranların sayısı arasındaki uçurum “inatla devam ediyor”.

Kuruluş, bu yıl üniversiteye başvuran en dezavantajlı geçmişe sahip kişilerin oranının İngiltere, Galler ve Kuzey İrlanda’da düştüğünü, ancak İskoçya’da arttığını belirtti.

Exeter Üniversitesi’nde sosyal hareketlilik profesörü olan Lee Elliot Major, reformun “üniversite kabul sistemini tüm başvuranlar için biraz daha adil hale getirme yolunda önemli bir adım” olduğuna inandığını söyledi.

Eylül 2025’ten itibaren öğrencilere sorulacak üç “yapılandırılmış soru” şunlardır:

Bu dersi veya konuyu neden öğrenmek istiyorsunuz?

Ucas, bu sorunun başvuranların seçtikleri derse olan “tutkularını ve bilgilerini” göstermeleri için bir fırsat olacağını söylüyor.

Nitelikleriniz ve çalışmalarınız bu ders veya konuya hazırlanmanıza nasıl yardımcı oldu?

Bu, okulda kazanılan ilgili becerilerin sergilenmesi ve bunların seçilen derste nasıl faydalı olacağı konusunda bir fırsattır.

Eğitim dışında hazırlanmak için başka neler yaptınız ve bu deneyimler neden faydalı oldu?

Başvuranlar, kişisel deneyimlerinin ve ders dışı faaliyetlerinin seçtikleri bölüm için neden uygun olduklarını nasıl gösterdiğini açıklamak için bu soruyu kullanabilirler.

Üç soru da mevcut kişisel beyanla aynı 4.000 karakterlik sınıra sahip olacak ve cevaplar arasında esnek bir şekilde bölünebilecek.